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Journal de l’alpha 127 : 8 septembre – 8 mars : quel lien ? L’alpha, une affaire de femmes ? (février-mars 2002)

La majorité des apprenants en alpha sont des apprenantEs… Pourquoi, comment ? Ce dossier va à la rencontre d’actions menées pour et avec des femmes : travail de fond, travail de l’ombre, travail souterrain que nous avons voulu rendre à la lumière du jour. Travail d’éducation permanente où des femmes réfléchissent, réagissent, s’engagent…revendiquent des droits, l’égalité des sexes… alors que dans leur vie quotidienne les inégalités sont souvent criantes. Et pas seulement au niveau des moins scolarisé(e)s : la progression scolaire des femmes, qui se confirme depuis plus de 30 ans dans les pays industrialisés, n’a pas encore pleinement produit ses effets en termes de valorisation professionnelle, de répartition des rôles sociaux, etc. Tout un contexte, donc, et de nombreux textes d’apprenantes qui parlent d’elles, des femmes de leur pays, de leur communauté.

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Sommaire

Dossier :
Quelles femmes ? Oui, mais quelles femmes 
Frédérique LEMAITRE - Lire et Écrire Centre-Borinage
Raison d’histoire ou histoire de raison ?
Sylviane MARTIN - Maison de quartier d’Helmet
Filles et garçons : même chance dans leur scolarité ?
Catherine BASTYNS et Sylvie-Anne Goffinet
Une maison pour les femmes
Béatrice BASTILLE - Collectif Alpha Forest
Le sexe de la langue
Omer ARRIJS - Alpha Mons-Borinage
Faire entendre la voix des femmes
Victoria JUANIS - La Voix des Femmes

Démarches pédagogiques :
A propos des "femmes qui marchent"
Françoise Pierard et Elenitza Tagalidis - Lire et Écrire Verviers
Le vote des femmes
Dublin Literacy Sheme (Extrait de ‘Reflets d’Europe’)
… et … des textes des participant(e)s
du Gaffi (pp. 8, 16, 22, 35), de l’asbl Joseph Swinnen (p. 24) et de Lire et Écrire Verviers (p. 25-26)

Partenaires :
Femmes, alpha et bilan orientation de projet
Jacqueline Vermeulen - Secteur Insertion des F.P.S. de Tournai-Ath

Alphanet :
Un Carrefour Alpha sur internet
Marie Bietlot - Lire et Écrire Bruxelles / Banlieues

Informations (diverses pp. 38-39)

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