« Revisitons » la Méthode naturelle de lecture-écriture (MNLE)

Lire et Écrire Bruxelles

La démarche se base sur les principes de la « Méthode naturelle de lecture écriture » de Freinet, démarche qui place l’apprenant en situation intellectuelle d’apprentissage, c’est-à- dire : d’observation, de recherche, de comparaison, de déduction, de raisonnement à partir de ce que l’apprenant sait et perçoit.

Nous vous proposons de (re)découvrir la MNLE et d’analyser ensemble comment cette méthode, qui à priori est souvent définie comme « globale », comprend dans sa démarche la découpe rapide des unités de sens d’un texte en mots, en lettres, en graphèmes.

Objectifs

Découvrir / redécouvrir une méthode d’apprentissage de la lecture et écriture où l’expérience réfléchie par l’apprenant est le moteur de l’apprentissage.
Explorer, expérimenter les démarches et outils techniques de cette méthode.
Mettre le focus et réfléchir à certaines étapes clés de la méthode sous l’éclairage des recherches menées par les neurosciences ainsi que les apports de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens », de Patrick Michel.

Contenu

Repérer et analyser les principes qui sous-tendent la MNLE : quelle approche pédagogique ? quelles convictions ? quels choix ?
Comment situer cette méthode en prenant en compte les évolutions dans le domaine pédagogique.
Découvrir / redécouvrir les étapes de la MNLE sous ce nouvel éclairage ; sur quelles étapes insister ? Quand débuter l’écriture et notamment en sortant des unités de sens connues pour créer de nouveaux contenus ?