La 1re partie de cette analyse s’inspire directement des résultats d’un sondage réalisé auprès d’apprenants en alphabétisation, cherchant à estimer l’intérêt ou le désintérêt émis pour la certification par le CEB. À partir des résultats récoltés, une première esquisse d’explication sera ainsi mise en évidence.
En 2e partie, cette esquisse sera également alimentée et nourrie par des réflexions émanant d’acteurs rencontrés en parallèle de ce sondage : un coordinateur pédagogique, accompagnant des apprenants investis dans le processus du chef d’œuvre, des formatrices suivant un groupe chef d’œuvre au sein de la FUNOC, ainsi que des stagiaires composant ce groupe.
Lire l’article complet (PDF).
