Construction de démarches d’autosocioconstruction en grammaire

Quand, comment, pourquoi faire de la grammaire ? L’apprentissage d’une langue ne peut se faire dans des conditions favorables sans un travail spécifique sur le plan linguistique.

Mais la question n’est pas tant de savoir s’il faut faire de la grammaire mais plutôt de réfléchir aux conditions dans lesquelles il est possible de mener à bien ce travail, à la prise en compte des obstacles et des difficultés des apprenants, aux enjeux d’apprentissage et aux avancées des savoirs pour faire construire les compétences visées.

Objectifs

Vivre des démarches qui donneraient à voir les invariants de l’autosocioconstruction en grammaire.
S’informer sur les apports de la recherche.
Explorer ou réexplorer un certain nombre de stratégies, de logiques qui nous permettent de penser des dispositifs ou des situations d’apprentissage, les supports n’étant souvent que des prétextes à cet apprentissage.
Mettre en chantier des démarches, dans le temps de la formation, sur des points de langue apportés par les participants.

Contenu

Au cours de l’atelier, les participants :

seront en situation d’apprentissage, en situation de vivre des choses avant d’en parler ;
seront en situation d’acteurs, inventeurs de nouveaux outils, de nouvelles situations… Des matériaux, une réflexion, des analyses leur seront proposés pour construire des outils et des mises en situation.
pourront vivre différents modes de travail : la démarche d’autosocioconstruction, la mise en jeu du corps, l’écriture, le chantier de recherche…

Public

Toute personne préoccupée par la question de l’enseignement-apprentissage des langues.

Intervenante

Maria-Alice Médioni, Centre de langues de l’Université Lyon 2, formatrice d’enseignants et de formateurs, militante du secteur Langues du Groupe français d’Éducation nouvelle (GFEN).